新的學期開始，“雙減”之下如何為教師減壓，提高教師職業(yè)幸福感？成都給出了方案。

近日，成都市教育局等四部門聯(lián)合印發(fā)《關于深化“雙減”加強教師關心關愛工作的通知》，從保障教師配備、減輕教師負擔、落實教師激勵、落實關心關愛等方面進行了明確。

每3年動態(tài)調整1次編制

各級編制、教育部門要嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的中小學教職工編制配備標準，嚴禁挪用、擠占中小學教職工編制。健全編制動態(tài)調整機制，機構編制部門會同教育部門根據生源變化，每3年動態(tài)調整1次編制，各區(qū)（市）縣根據生源變化可隨時調整學校教職工編制。建立健全編制周轉池，市縣兩級機構編制部門統(tǒng)籌其他事業(yè)編制用以傾斜保障中小學校。

持續(xù)推動“編制+員額”教師配備管理改革探索。建立員額教師崗位管理辦法，對員額教師聘崗時間予以統(tǒng)籌考慮，支持對納入員額管理滿3年及以上的優(yōu)秀教師采取定向招聘、引進等方式吸納入編。

建立本地教師資源儲備庫，統(tǒng)籌調配區(qū)域內優(yōu)質教師、學科緊缺教師以及社會優(yōu)質師資，解決緊缺學科教師問題。積極推進縣域內、學區(qū)內教師跨校走教，對參與跨校走教的教師在績效工資、評優(yōu)選先、年度考核中予以傾斜激勵。

嚴禁安排教師參加無關培訓活動

加強智慧賦能，以市、區(qū)（市）縣教研機構、名校、名師為重點，依托成都智慧教育平臺，建立“一站式”教師備課資源庫，有效服務各年級、各學科教師高效備課需求；構建高質量線上作業(yè)資源庫，通過智能批改、個性化分析等服務教師分層、有針對性布置作業(yè)。學?？蛇m當引進社會資源，鼓勵退休教師、具備資質的社會專業(yè)人士、公益團體或志愿者參與課后服務，并充分利用好少年宮、青少年活動中心等社會資源，減少學校教師過重工作負擔，滿足學生素質拓展需求。

整合培訓，嚴禁安排教師參加無關培訓活動，針對教師的專業(yè)培訓，區(qū)（市）縣教育行政部門要結合教師工作和生活實際，優(yōu)化內容、改進形式、合理開展，杜絕走形式、走過場。采取多形式做好對教師的教研指導，多維度觀測教師教學水平，科學開展考核評估。對于非教育教學方面的培訓，教育部門要嚴格把關，除依法依規(guī)開展的培訓外，不得把無關培訓攤派給教師。

區(qū)（市）縣教育行政部門要建立教師負擔監(jiān)測機制，強化“歸口管理”，嚴格規(guī)范督查檢查評比考核創(chuàng)建事項，嚴格規(guī)范社會事務進校園，規(guī)范精簡相關報表填寫，切實減輕教師非教育教學負擔。學校要科學制定教師工作量和負擔量表，整合考評指標。規(guī)范微信工作群、APP（應用程序）等管理使用，不得強制要求或通過與考核掛鉤等變相要求教師關注微信公眾號、下載安裝與教育教學無關的APP（應用程序）等進行點贊投票、網絡答題、人物評選、問卷調查等，除國家有明確規(guī)定外，不得提出參與率、達標率等硬性要求。

實行彈性上下班制或調休制度

區(qū)（市）縣教育行政部門指導學校制定課后服務補助辦法，采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式，確保經費籌措到位。課后服務經費主要用于參與課后服務教師和相關人員的補助。有關部門在核定績效工資總量時，應考慮教師參與課后服務的因素，把用于教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。

市、區(qū)（市）縣教育行政部門在評優(yōu)項目、職稱評審、崗位競聘中，將教師參與課后服務的情況作為重要權重，學校在同等條件下優(yōu)先推薦參與課后服務表現優(yōu)秀的教師，并在績效工資分配時予以傾斜。

按照以縣為主，一校一策的原則，在不影響正常教育教學工作和確保安全保障的前提下，支持學校統(tǒng)籌做好課內課后工作安排，實行彈性上下班制或調休制度，根據教學實際實行“早到早走，晚到晚走”，合理安排教師工作及休息時間。

參與課后服務的教師，當天沒有安排課后服務工作的，可以適當提早離校，當天有課后服務任務的，早上可以適當推遲到校。學校要建立班主任及學科教師補位機制，確保彈性上下班實施過程中學校教育教學工作的正常開展。

關注教師身心健康

各區(qū)（市）縣各校每年應為教師安排一次健康體檢，要積極改善教師的工作、學習條件，鼓勵區(qū)（市）縣因地制宜安排長期從事一線教學的教師進行療養(yǎng)，重點向符合條件的班主任和鄉(xiāng)村教師傾斜。

教育行政部門要建立法律支持體系，依法保障教師履行教育職責，維護教師依法執(zhí)教權利和職業(yè)尊嚴。

用好成都市教育系統(tǒng)困難教職工幫扶相關支持政策，鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、校友基金會多渠道加大困難教師幫扶救助力度。

持續(xù)實施特級教師優(yōu)待政策，鼓勵圖書館、博物館、體育場館以及歷史文化古跡和革命紀念館（地）等對教師實行優(yōu)待，積極營造尊師重教社會氛圍。