“孩子們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，我就用音樂(lè)來(lái)傳遞力量，從心靈到體魄”

《當(dāng)苦難成為人生的必修課》，這是洪戰(zhàn)輝的自傳書(shū)籍。正如書(shū)名，洪戰(zhàn)輝的青春是一場(chǎng)與苦難的搏斗。12歲那年，父親身患重病、母親棄家遠(yuǎn)走、親生妹妹遺憾離世，還有一個(gè)父親之前撿來(lái)的女?huà)豚秽淮?。面?duì)種種變故，洪戰(zhàn)輝年輕的肩膀挑起了超越年齡負(fù)荷的重?fù)?dān)。他一邊讀書(shū)一邊勤工儉學(xué)，撫養(yǎng)年幼的妹妹。

從自己的故事中一路走來(lái)，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到2021年，洪戰(zhàn)輝已經(jīng)是一位學(xué)校校長(zhǎng)。親身經(jīng)歷讓他深知教育的重要性，他用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)，他還要傳遞知識(shí)。

“我希望現(xiàn)在的孩子們，能把學(xué)業(yè)和體育鍛煉做到兼顧。我一直在提倡學(xué)生多參加運(yùn)動(dòng)，但合適的方式還在尋找。什么形式是孩子們能接受的、喜歡的？”洪戰(zhàn)輝說(shuō)道，“大運(yùn)會(huì)歌曲征集活動(dòng)給了我靈感，以前辦過(guò)的各類(lèi)素質(zhì)拓展活動(dòng)很受孩子們喜愛(ài)，其中包括一個(gè)唱歌的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的影響力很大，因?yàn)樗皇芟拗?，人人都能傳唱。孩子們?ài)聽(tīng)、愛(ài)唱，我就用音樂(lè)來(lái)傳遞力量，從心靈到體魄。”

了解到征集信息后，洪戰(zhàn)輝作為總策劃很快集結(jié)起身邊的音樂(lè)人，創(chuàng)作出了應(yīng)征歌曲。

歌曲創(chuàng)作過(guò)程/編曲者王浩遠(yuǎn)

談起策劃靈感，洪戰(zhàn)輝嘴邊離不開(kāi)“學(xué)生”兩字?！霸谑澜绱髮W(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣一個(gè)國(guó)際平臺(tái)上，我希望學(xué)生能感受到愛(ài)與包容；同時(shí)，通過(guò)傳唱歌曲來(lái)增加學(xué)生們的積極性；最后，我希望這首歌能讓孩子們明白一個(gè)道理：當(dāng)你想要去承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，除了知識(shí)儲(chǔ)備，身心健康更加重要。只有這樣我們才有條件去承擔(dān)責(zé)任，去傳播愛(ài)，才能去實(shí)現(xiàn)自己的理想?！?/p>

想清楚了初衷，長(zhǎng)期投身在公益事業(yè)中的洪戰(zhàn)輝立馬聯(lián)系了公益歌曲創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)?！罢蔑@大學(xué)體育精神，契合成都大運(yùn)會(huì)籌辦理念和目標(biāo)、愿景”這是本次歌曲征集活動(dòng)的應(yīng)征內(nèi)容之一，這與洪戰(zhàn)輝的創(chuàng)作目的不謀而合。據(jù)洪戰(zhàn)輝介紹，他時(shí)常與身邊的教育工作者碰面討論，共同尋找自己能為學(xué)生教育、尤其是體育教育、德育教育出把力的方式。然而，盡管腦海里有著萬(wàn)千的思緒，但要將豐富的靈感捋成一串串音符，還得是青年們喜聞樂(lè)見(jiàn)的音符，這對(duì)第一次參與歌曲創(chuàng)作的洪戰(zhàn)輝來(lái)說(shuō)并不是一件易事。

“我們發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始做出來(lái)的成品跟學(xué)校校歌很像。雖然這樣的歌曲同學(xué)們很熟悉，但是缺乏了能夠讓歌曲流行起來(lái)的傳播性。你花了很多心思去寫(xiě)歌，如果到最后孩子們不愿意聽(tīng)、唱，這怎么能行！我很看重孩子們的反饋。所以就找了不同的大學(xué)生來(lái)演唱這首歌，不斷地征求他們的意見(jiàn)來(lái)對(duì)歌曲進(jìn)行修改。甚至在最后還加入了說(shuō)唱的部分，我希望把自己對(duì)孩子們的寄語(yǔ)揉到孩子們最親切的載體中去，這樣才能達(dá)到最終的目的?！?/p>

洪戰(zhàn)輝在學(xué)校中是學(xué)生們的“大朋友”，他希望能站在離學(xué)生們距離最近的位置探索德育的路子，這次歌曲征集活動(dòng)為他提供了思路。

“我也是老師，我能感受到學(xué)生們的壓力與迷茫，我想為他們出點(diǎn)力”

應(yīng)征歌曲的歌詞來(lái)自湖南省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員劉勝松。從大學(xué)講臺(tái)到教育集團(tuán)，劉勝松的生活一直圍繞著青年學(xué)生。通過(guò)教育工作者的共同職業(yè)，劉勝松與洪戰(zhàn)輝成為了好友，在工作之外，他們?nèi)粘Ｕ勗?huà)充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)生教育的關(guān)切。

洪戰(zhàn)輝（左）與劉勝松（右）

和洪戰(zhàn)輝一樣，作為作詞人的劉勝松最關(guān)心的是如何能讓這首歌為學(xué)生們切實(shí)帶來(lái)鼓勵(lì)。身為教育工作者，劉勝松在最近的地方聽(tīng)到了學(xué)生們的心聲：“學(xué)業(yè)上的壓力、邁入社會(huì)前的迷茫，孩子們肩上的重?fù)?dān)或許不是每個(gè)成年人都能想象、感受到的。那我們這些大人，要怎樣才能正確地引導(dǎo)年輕人、給他們帶來(lái)力量，這是我想要出力的地方?！?/p>

大運(yùn)會(huì)歌曲將成為大運(yùn)會(huì)品牌形象的重要載體，在起承轉(zhuǎn)合的音律之間反映出大運(yùn)體育精神。洪戰(zhàn)輝團(tuán)隊(duì)表示，盡管本次大運(yùn)會(huì)的參賽選手來(lái)自不同的地方，但成都大運(yùn)會(huì)為他們提供了共同競(jìng)技、建立友誼的平等舞臺(tái)。洪戰(zhàn)輝回憶起自己早年來(lái)到成都的經(jīng)歷，成都這座城市讓他深刻感受到多元化與包容性的魅力，這樣的感悟成為了他策劃本次創(chuàng)作的靈感之一。

當(dāng)年用個(gè)人事跡感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)的他，在16年后仍然傳遞著溫暖，這一次他與一群心系學(xué)生的人們用音符向孩子們送出了祝福。

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