為進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)裝備應(yīng)用，提升教師信息化素養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，5月25日，2023年成都高新區(qū)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合活動(dòng)”區(qū)級(jí)展示活動(dòng)在成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校開展，高新區(qū)各學(xué)校校級(jí)干部、教務(wù)主任、信息技術(shù)中心主任和教師代表到現(xiàn)場作指導(dǎo)并觀摩學(xué)習(xí)。

記者了解到，成都高新區(qū)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合活動(dòng)”自3月29日在高新區(qū)各直屬中小學(xué)全面開展，至5月12日區(qū)級(jí)決賽圓滿落幕，歷時(shí)近兩個(gè)月，歷經(jīng)學(xué)校推薦、片區(qū)初賽、區(qū)級(jí)決賽、區(qū)級(jí)展示四個(gè)階段，在全區(qū)教師中引起熱烈反響。比賽中涌現(xiàn)出一批基于“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”的優(yōu)質(zhì)課例和信息化素養(yǎng)好、學(xué)科意識(shí)強(qiáng)的教學(xué)能手。

展示活動(dòng)在孩子們的舞蹈《俏花旦》、童聲合唱《Kusimama》中拉開序幕。

成都高新區(qū)新光小學(xué)謝珊珊老師、四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙一博老師、成都市教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校熊繼剛老師、四川省成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)閆鈺老師四位老師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課例展示。

展示活動(dòng)現(xiàn)場，上課教師立足教育裝備應(yīng)用，深挖教育數(shù)字化內(nèi)涵，紛紛展現(xiàn)出了良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師們運(yùn)用電子白板、交互式液晶、運(yùn)動(dòng)手環(huán)、文心一言等工具，巧妙突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，增加了信息渠道和課堂教學(xué)容量，讓思維外顯，促進(jìn)真實(shí)學(xué)習(xí)，促發(fā)深度學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。老師們通過信息技術(shù)的應(yīng)用，如HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)等多媒體技術(shù)、智慧挑人、分組推送、作品觀摩等多種互動(dòng)形式，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容深度融合，與各自的教學(xué)優(yōu)勢(shì)高度結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍活潑靈動(dòng)，課堂手段智慧，課堂結(jié)果高效。同時(shí)將體驗(yàn)式、探究式、情境式等多種課堂教學(xué)樣態(tài)融入到教學(xué)當(dāng)中，真正地做到讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來，做真做實(shí)做活課堂教學(xué)。

活動(dòng)特別邀請(qǐng)四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心培訓(xùn)推廣中心副主任李雪，四川省教育科學(xué)研究院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、民教所所長、西華師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師孫鋒，成都市教育技術(shù)裝備管理中心應(yīng)用管理科科長倪宏，成都市教科院教育大數(shù)據(jù)與監(jiān)測評(píng)估研究所副所長陜昌群等嘉賓現(xiàn)場觀課并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

李雪副主任指出，高新區(qū)是教育信息技術(shù)運(yùn)用的先行者，期待高新區(qū)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，在數(shù)字中國的建設(shè)中，發(fā)揮更大作用，做出更大貢獻(xiàn)。并進(jìn)一步對(duì)高新區(qū)做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合工作提出要求，一是要堅(jiān)持做教育數(shù)字化的實(shí)踐者，聚焦素質(zhì)教育，在課堂主陣地中，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和綜合能力；二是要積極探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從工業(yè)化的教育模式向數(shù)字化、個(gè)性化的教育模式轉(zhuǎn)變。

倪宏科長對(duì)高新區(qū)此次歷時(shí)兩個(gè)月，學(xué)科全覆蓋的賽課活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)指出教育數(shù)字化需要從六個(gè)方面深入探索和實(shí)踐：構(gòu)建教育數(shù)字化時(shí)代的理念和范式，通過優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用和共享來推進(jìn)區(qū)域均衡，創(chuàng)建高質(zhì)量的終生學(xué)習(xí)體系，數(shù)字教育教學(xué)場景的創(chuàng)新運(yùn)用，建立數(shù)字化學(xué)習(xí)共同體，推進(jìn)教育管理和服務(wù)的流程再造。

孫鋒所長對(duì)展示課做了精準(zhǔn)、精細(xì)、精妙的點(diǎn)評(píng)，指出教育數(shù)字化要服務(wù)教、服務(wù)學(xué)、服務(wù)管理；信息化是技術(shù)、是輔助手段，不是目的，教育的內(nèi)核不能丟，更不能成為數(shù)字化外衣下的新填鴨式教學(xué)；信息技術(shù)在情景創(chuàng)設(shè)、在難點(diǎn)突破、在及時(shí)反饋教育評(píng)價(jià)三個(gè)方面大有可為。

陜昌群副所長結(jié)合初賽、復(fù)賽和決賽的課堂片段，對(duì)高新區(qū)本次活動(dòng)的形式和組織予以高度認(rèn)同，對(duì)活動(dòng)的意義和價(jià)值給予高度肯定。同時(shí)介紹了數(shù)字教育的五個(gè)特征，教師數(shù)字素養(yǎng)框架，給老師提出了幾點(diǎn)具體建議：重視生成問題的處理，也是出彩處；深挖教材，吃透教材，靈活處理教材；技術(shù)要適切使用；小組學(xué)習(xí)活動(dòng)展示的真實(shí)性和適度性，反饋數(shù)據(jù)的適時(shí)處理和使用。

本次展示活動(dòng)，讓大家看到了高新區(qū)在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的工作經(jīng)驗(yàn)和成果，為優(yōu)秀教師提供了一個(gè)展示優(yōu)質(zhì)課堂的講臺(tái)，是全區(qū)教師實(shí)現(xiàn)交流、互相借鑒和成長的機(jī)會(huì)。也讓大家更深刻地意識(shí)到如何科學(xué)地、合理地、巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂效果，是值得每一個(gè)教師深入研究的課題，在學(xué)科信息化的道路上，不僅需要勤于思考，也要勇于探索，把信息技術(shù)融合到學(xué)科課堂中去，讓信息技術(shù)助力各學(xué)科素養(yǎng)的提升；讓有限的課堂，散發(fā)出無限的精彩。

成都高新區(qū)教育文化體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次活動(dòng)雖已告一段落，但是高新區(qū)關(guān)于“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”的探索不會(huì)停歇。未來，高新區(qū)將持續(xù)加大對(duì)教育裝備的投入力度，加強(qiáng)教育裝備應(yīng)用的研究和創(chuàng)新，積極探索教育數(shù)字化與人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的結(jié)合，為師生提供更加智能化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，充分挖掘教育裝備的教學(xué)效益，推進(jìn)高新教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

高新教育數(shù)字化，我們攜手一路同行！

編輯：邱雨馨

責(zé)任編輯：馮天賜